La inteligencia lógico-matemática es la capacidad de utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente utilizando el pensamiento lógico. Es uno de los tipos de inteligencia según la clasificación de Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples.
Así, consiste en saber solucionar problemas a través del razonamiento. Los alumnos con esta habilitdad son rápidos pasando de la representación simbólica (signos y números) a los conceptos concretos (magnitudes, el todo y la parte, …)
Un alumno que tiene dificultades para pasar de lo simbólico a lo concreto no puede “pensar en abstracto” y le faltarán estrategias para solucionar los problemas.
Desde la perspectiva de la psicología evolutiva, los alumnos menores de doce años necesitan manipular los objetos de los enunciados de los problemas para poder entenderlos, ya que no disponen de las habilidades para “pensar en abstracto”.